語言發(fā)展對于每個人而言來說都是至關(guān)重要的。但是語言并非與生俱來，孩子的每一個語言發(fā)展階段都是有一定規(guī)律的，雖然每個孩子的語言發(fā)展過程都不盡相同，但大都會隨著發(fā)展階段成長。這就需要家長們沉下心來了解孩子語言發(fā)展的幾大關(guān)鍵期，從而避免影響孩子語言正常發(fā)育。

　　寶寶語言發(fā)展最關(guān)鍵的四大年齡階段及建議：

　　0—1歲：語言儲存期

　　孩子語言的學(xué)習(xí)是從聽覺開始的。打孩子在媽媽肚子里，聽覺系統(tǒng)就開始運轉(zhuǎn)了。因此，寶寶的語言儲存從孕期就開始了。寶寶聽到的悅耳的聲響越多，父母的聲音越多，寶寶在語言爆發(fā)期的表達越順暢，語言能力更強，心理也越健康。

　　〇語言刺激越早越好

　　在懷孕5個月時，寶寶就具備了聽覺功能，父母可經(jīng)常播放悅耳的音樂。準爸爸媽媽常常與胎兒說說話，呼喚寶寶的名字，讓寶寶熟悉爸爸媽媽的聲音。寶寶出生后，在喂奶、換尿布、洗澡時，父母對寶寶說話要溫和，表情要夸張，加大動作幅度，以表演的形式向?qū)殞氄f明我們正在做什么，吸引寶寶的注意力。說話時，父母要看著寶寶的眼睛。

　　〇應(yīng)答寶寶的喃喃自語

　　寶寶出生2個月后，就會發(fā)出嗷、啊、咿等聲音，有時發(fā)生在寶寶吃飽睡足后，有時是父母出現(xiàn)在他身邊時，對此，父母要立即給予語言上的回應(yīng)。“寶寶(或名字)，你好”“寶寶想說什么”“是不是拉粑粑了”等等，即使我們可能猜不對寶寶想表達什么，但我們對寶寶的及時回應(yīng)，會讓寶寶感到發(fā)聲和說話的樂趣，激發(fā)他再次發(fā)聲的欲望。

　　〇從元音和疊音開始說

　　研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在7個月大時，已經(jīng)可以通過傾聽試圖找出準確的聲音回應(yīng)，他們的腦電波反映出大腦中負責(zé)語言的顳上回部分有明顯的刺激反應(yīng)。8、9個月時，如果父母說一些簡單的各種元音字和疊音詞如爸爸、媽媽、奶奶等，寶寶也可以模仿出來。注意發(fā)音時要將尾音拖長，保證清晰以及不斷重復(fù)，讓寶寶更容易學(xué)習(xí)。

　　〇大人談話時注意事項

　　很多人認為，寶寶聽不懂我們在說什么，那么我們說不說、說什么、怎么說也就變得沒有意義。事實并非如此。傾聽大人講話能夠訓(xùn)練寶寶的說話能力。寶寶可以通過大人之間交談的語氣、語速、表情及其伴隨的肢體語言，感知其談話的氛圍。如果談話時溫柔的和諧的平靜的，寶寶也會相對安靜和放松，如果談話時語言爭鋒相對甚至充斥怒罵時，寶寶會出現(xiàn)驚恐煩躁的表情和情緒，無益于創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

　　〇教寶寶說規(guī)范普通話，但不需要排斥方言

　　如今一個家庭存在幾種方言的情況很常見，如爺爺奶奶輩說方言，爸爸媽媽說普通話，其實最后寶寶都能掌握，不必擔(dān)心方言影響寶寶說普通話的標準度。方言與普通話存在地域和文化上的差異，寶寶多學(xué)一門方言，也是多一方文化。既然是一種文化，也需要由孩子傳承下去。因此，教寶寶說普通話的同時，也不應(yīng)排斥方言。隨著成長，寶寶就會在不同語言之間轉(zhuǎn)換自如，發(fā)現(xiàn)不同語言之間的樂趣。

　　1—2歲：補充表達期

　　1歲以后，寶寶能組織簡單的語句，包括主+謂、主+賓或省略主語的動+賓等結(jié)構(gòu)等，我們稱為“電報句”。一般要家中與孩子最親近的人結(jié)合情境才能明白。

　　〇補足寶寶的句子結(jié)構(gòu)。

　　這個時期的寶寶一般會蹦出幾個詞，比如，“媽媽，水……”，這時，媽媽可以補充完整這個句子，對寶寶說，“媽媽知道，寶寶渴了，想喝水”，然后，讓寶寶重復(fù)“媽媽，我渴了，想喝水……”或者媽媽也可以換一種方式，問寶寶：“寶寶是想讓媽媽自己喝水嗎?謝謝寶貝這么體貼。”總之嘗試補充一個完整的句子與寶寶交流。

　　〇引導(dǎo)寶寶清晰地說出要求。

　　我們常常都在猜寶寶想干嘛，寶寶一個眼神一個動作就知道他想干嘛，但是，要促進寶寶語言發(fā)展，就要抓住機會讓寶寶用語言表達想法。比如，寶寶用手指水時，父母不要馬上把水杯遞給他，因為他可以不用說話就可以喝到水，這時父母可以給他一個空杯子，同時鼓勵寶寶說出“我想喝水”等，用語言表達自己的要求。

　　〇向?qū)殞毺釂?，讓寶寶從被動的聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥恼f。

　　1歲前，寶寶以傾聽為主，1歲以后，寶寶逐漸可以與父母對話交流。試著向?qū)殞毺釂?，比如?ldquo;寶寶你餓了嗎”，“媽媽的鞋在哪里”，“寶寶的鼻子在哪里”，等等，讓孩子的語言表達從被動變?yōu)橹鲃?。時間一長，這些語言信息自然而然就被寶寶的大腦儲存了。另外，不要提超越寶寶智力范圍的問題，態(tài)度要平和親切，也不要過多，讓寶寶感覺到壓力。

　　〇盡量用規(guī)范用語的表達方式。

　　有的家長喜歡跟寶寶說話用疊字或模仿寶寶口齒不清的發(fā)音，比如“飯飯”，“果果”，“車車”或者將“吃飯”說成“七飯”，“蘋果”說成“蘋朵”，認為這樣發(fā)音寶寶更容易懂，但是也很可能延緩寶寶語言能力的發(fā)展。如果寶寶發(fā)音不準確，不必模仿重復(fù)，更不能取笑，而是多次重復(fù)正確的發(fā)音即可。

　　2—3歲：完整表達期

　　2歲以后，寶寶能說出完整的句子，能夠描述味覺、溫度，甚至描述人的外貌、情緒、品質(zhì)。這一階段寶寶的自我意識增強，探索世界的欲望強烈，很喜歡問為什么，并希望得到成人的積極回應(yīng)和肯定。平時爸爸媽媽可給寶寶發(fā)一些簡單的指令，如“請幫媽媽拿鞋子”，“把玩具放進收納箱”等，提高寶寶的語言理解力。

　　〇鼓勵寶寶給想念的人打電話

　　首先教會寶寶使用電話，告訴寶寶一些緊急情況下使用的電話號碼。同時記住爸爸媽媽的手機號碼。再鼓勵寶寶給想念的人打電話。比如，鼓勵寶寶給一位想念的親人打電話，比如，想爺爺了就給爺爺打個電話，告訴爺爺自己心里的想法，講一些自己最近發(fā)生的趣事逗爺爺開心，或者請爺爺注意身體健康，寶寶會因為自己能打電話感到欣喜。

　　〇用語言表達禮貌

　　2歲以后，寶寶開始有同伴交往，父母需要教寶寶正確使用“謝謝”、“請”、“晚安”等問候語，并且能保持微笑與同伴說話。在路上遇到熟人，要主動打招呼，遇到長輩要用尊稱，如“您好”、“再見”等。同時，鼓勵寶寶用自己的語言與陌生人交流，比如去飯店吃飯時，鼓勵寶寶向服務(wù)員阿姨要勺子，在街上鼓勵寶寶問路等等。

　　〇跟寶寶玩繞口令，或者朗誦詩歌

　　這個年齡段寶寶往往還不能很好地發(fā)音，一方面，父母可以找一些簡短的繞口令，跟寶寶一起念，各種口誤會讓孩子覺得說話很有趣;另一方面，優(yōu)美的兒童詩歌朗誦也可以激發(fā)寶寶對語言的喜愛和向往。詩歌中的韻律和字里行間的美，對寶寶的語言熏陶也是不言而喻的。

　　〇與寶寶一起讀繪本

　　讀繪本是建立親子關(guān)系、陶冶寶寶情操最好的方式之一。2歲以后，隨著寶寶語言能力的發(fā)展，理解力也在跟進，寶寶逐漸能夠理解故事情節(jié)，也會更加樂在其中。繪本語言是寶寶語言學(xué)習(xí)最好的來源。寶寶最愛的繪本，其中的語言也會被寶寶常常掛在嘴邊。這會導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生一種成就感——自己能掌控這些語言。

　　3—6歲：順暢表達期

　　3歲以后，寶寶的語言能力逐漸從簡單句向復(fù)合句過渡，詞匯也更加豐富，對詞匯的理解力加深，會造轉(zhuǎn)折、因果等富有邏輯關(guān)系的句子，與外界的交流幾乎沒有問題。與這個階段的寶寶談話時有很有意思的趣。他們說話會鬧笑話，也會出現(xiàn)有深意的哲理。

　　〇尊重寶寶的自言自語

　　3歲以后，寶寶自言自語的現(xiàn)象會達到高峰，這是寶寶語言發(fā)展從外部語言轉(zhuǎn)換為內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段?？梢钥醋魇菍殞毜乃伎脊ぞ撸谜Z言來幫助自己思考，理順思路，比如在畫畫時，他可能會一邊畫，嘴里一邊嘀咕：這是房子，這是爸爸和媽媽，這里是草地等等。這其實是一種語言發(fā)展的自我調(diào)節(jié)機能，或者驅(qū)逐孤獨的一種方式，家長們不必擔(dān)心，更不要去打斷寶寶的自言自語。

　　〇小小講解員

　　當(dāng)我們看到寶寶一個人玩得很開心，畫了一幅畫，制作出一件模型，做出一件手工作品時，也要趁機打開寶寶的話匣子。首先用一些具體的語言，肯定寶寶的作品，比如，色彩搭配很炫(香蕉是藍色的，鳥是紅色的)，結(jié)構(gòu)很富有想象力，再以欣賞的態(tài)度引導(dǎo)寶寶慢慢講解自己的作品，以提問的形式讓寶寶說出想法，既鍛煉了語言表達又了解了寶寶的內(nèi)心。

　　〇寶寶故事會

　　語言是交際的工具，我們可以鼓勵寶寶邀請小朋友到家中做客，為寶寶創(chuàng)造一些小環(huán)境鍛煉寶寶的表達。比如，請幾位小朋友到家中舉辦故事會。讓寶寶們都講出自己認為最好聽的故事。寶寶可能會有表達不清的地方，但大人不需要幫忙，寶寶自己會想辦法讓同伴明白自己的意思。也就是說，不僅鼓勵講故事，寶寶能將故事表演出來更好。

　　整個語言訓(xùn)練過程中，家長一定要以身作則，做好語言上的示范。學(xué)齡前兒童的模仿力極強，作為父母，說話要為寶寶作出表率。即使語言不優(yōu)美，也不能太粗鄙。努力給寶寶創(chuàng)造標準、豐富的語言環(huán)境，讓寶寶自由去表達、交流，寶寶的語言發(fā)展就會輕松、順暢。

　　溫馨小提示：有專家表明，男孩的語言發(fā)展普遍會弱于女孩，父母需要提供相應(yīng)的支持，有意識地為孩子語言發(fā)展提供支持，不論男孩女孩，其實都是有必要的!